Übersicht

Die vierte Phase bezieht sich auf Ihren ersten programmierten Prototypen. Die erkennbaren kognitiven Hürden sind nun behoben.

Ihre Studierenden arbeiten jetzt mit dem Prototypen. Zum ersten Mal

lesen sie den Content am Bildschirm,
arbeiten sie mit den Aufgaben, Übungen und Simulationen online.

Bis zur endgültigen Version werden in dieser Phase erfahrungsgemäß viele und vor allem überraschende Änderungserfordernisse deutlich. Das liegt daran, dass nur die Anwender Ihres E-Learning-Moduls eine endgültige Aussage über seine Gebrauchstauglichkeit machen können.

Methoden

Wir empfehlen folgende Methoden der Anwenderpartizipation, weil sie sich in unserem Projekt bewährt haben oder weil sie dafür bekannt sind, in dieser Phase zu guten Fortschritten zu führen:

Bitte beachten Sie:

Verwenden Sie keine Online-Fragebögen, auch wenn Ihr erster Prototyp nun online ist. Stellen Sie sich vor, diejenigen Ihrer Studierenden nehmen sich Zeit für Ihren Fragebogen, die Ihnen etwas Nettes sagen wollen, besonders viel Zeit haben oder schon immer wussten, wie eine coole Software auszusehen hat. Das Feedback zu Ihrem E-Learning-Modul, das Sie so erhalten, ist nicht repräsentativ, und die Rücklaufquote niedrig. Deshalb sind Online-Fragebögen nicht als Entscheidungsgrundlage für die nächste Entwicklungsphase geeignet.

Quellen und weiterführende Ressourcen

Krug (2002):
Krug, Steve: Don't make me think! Web Usability - Das intuitive Web. Bonn: mitp, 2002